ΧΡΟΝΟΣ-ΜΗΝΕΣ-ΕΠΟΧΕΣ

 ΧΡΟΝΟΣ-ΜΗΝΕΣ-ΕΠΟΧΕΣ 

«Χρόνος είναι και κυλά, 

πίσω δεν ξαναγυρνά» 

Αφορμή ο νέος χρόνος να μιλήσουμε στην τάξη μας για την έννοια αυτή. Προσεγγίσαμε τον χρόνο χρησιμοποιώντας μια ιστορία από την βιβλιοθήκη της τάξης (Ο Γλεντζοφλέβαρος), η οποία μας βοήθησε να φανταστούμε ότι ο χρόνος είναι σαν ένα κύκλο ο οποίος κυλά και όταν ολοκληρώνεται μας φέρνει  τον καινούργιο χρόνο. Μιλήσαμε λοιπόν για το τι μας φέρνει ο κάθε μήνας και το αναπαραστήσαμε (πχ Ιανουάριος-χιόνια-παίζω χιονοπόλεμο, Φεβρουάριος-Απόκριες- ξεφαντώνω κ.ο.κ.), και κάναμε φύλλα εργασίας για την εμπέδωση τους. Να και η ατομική μας εργασία με τον αγαπημένο μας μήνα του χρόνου, τον οποίο πλαστικοποιήσαμε και παίξαμε κουκλοθέατρο. 

 

 Άλλη μια ιστορία που μας βοήθησε με την έννοια αυτή και τους μήνες ήταν η ιστορία “της κυρά Καλής με τους 12 Μήνες” , την οποία και παίξαμε κουκλοθέατρο. Μιλήσαμε λοιπόν για τον παππού Χρόνο ο οποίος έχει τέσσερις κόρες, τις εποχές και η κάθε εποχή έχει 3 παιδιά, τους μήνες που είναι τα εγγονάκια του παππού χρόνου. Η ιστορία αυτή μας έδωσε την ιδέα να μετατρέψουμε το φθινοπωρινό δέντρο που είναι στολισμένο στην πόρτα της τάξης στο γενεαλογικό δέντρο του χρόνου. Ήταν ένας ακόμη τρόπος να ξεκαθαρίσουμε τις έννοιες του χρόνου-εποχής-μηνά. Για δείτε: 

Ο χρόνος που μοιάζει με έναν τροχό που κυλά μας έδωσε το έναυσμα να μιλήσουμε και για ένα καινούργιο σχήμα, τον κύκλο. Μάθαμε πως είναι και τον σχεδιάσαμε, αναφέραμε πράγματα που έχουν κυκλικό σχήμα, βρήκαμε κύκλους μέσα στην τάξη μας, χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και ταξινομήσαμε τα σχήματα που είχαμε στα παιχνίδια μας αναγνωρίζοντας τους κύκλους και σαν μικροί καλλιτέχνες αντιγράψαμε ένα πίνακα ζωγραφικής του Kandinsky και τον μετατρέψαμε σε κάτι δικό μας. 

 

Αφορμή οι μήνες για να μάθουμε το γράμμα Μ,μ. Μάθαμε πως γράφετε, σκεφτήκαμε λέξεις που ξεκινούν με το γράμμα Μ,μ και το σχηματίσαμε με διάφορα αντικείμενα της τάξης και το σώμα μας. Εξασκηθήκαμε στη γραφή του με φύλλο εργασίας.

Μιλήσαμε αναλυτικότερα για τις εποχές, χρησιμοποιώντας τον μύθο της Περσεφόνης, κάναμε φύλλα εργασίας, και παίξαμε κουκλοθέατρο το παραμύθι: "Η παραμυθού, η μέρα, η νύχτα και οι εποχές". Παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά της κάθε εποχής μέσα από πίνακες ζωγραφικής και δημιουργήσαμε ομαδικά το δέντρο των εποχών, τον δικό μας πίνακας ζωγραφικής. Τα παιδιά του ολοημέρου έφτιαξαν τους μύλους των εποχών.

Οι εποχές είναι τέσσερεις και εμείς αποφασίσαμε να μάθουμε τον αριθμό 4. Μάθαμε να γράφουμε το αριθμητικό σύμβολο, τον γράψαμε με γράμματα και σκεφτήκαμε πράγματα που είναι τέσσερα μέσα και έξω από την τάξη μας, κάναμε εργασία για την εμπέδωση του.  

Τις εποχές ακολούθησαν οι μέρες της εβδομάδας. Τραγουδήσαμε το τραγουδάκι για τις ημέρες που λέμε στην πρωινή μας ρουτίνα, χτυπήσαμε παλαμάκια μετρώντας τις συλλαβές της κάθε μέρας, είπαμε από ποιες φωνούλες-γράμματα ξεκινά η καθεμιά. Φύλλο εργασίας μας βοήθησε να εξασκηθούμε και ακούσαμε στο διαδίκτυο τραγούδι: "Η καλή κυρά βδομάδα". Φτιάξαμε επίσης και το δικό μας ημερολόγιο με δείκτη για να βλέπουμε τι μέρα είναι.  

Με τα διαστήματα της ημέρας και την ώρα θα ασχολούμαστε στα εργαστήρια δεξιοτήτων του Φεβρουαρίου- Μαρτίου. 

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΓΓΡΑΦΗ ΝΗΠΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΤΟΣ 2023-2024

 

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2023-2024 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2023, με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

1.ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2023-2024, θα φοιτήσουν μαθητές που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2023-24, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2019 (προνήπια).

Η εγγραφή των νηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:    (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ )

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/)και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου, ή στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα

στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα.

Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή. Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Αναλυτικές οδηγίες στο έγγραφο: ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΓΓΡΑΦΗ

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό ο γονέας/κηδεμόνας μπορεί να προσέλθει στο Νηπιαγωγείο, προσκομίζοντας τα απαραίτητα δικαιολογητικά, κατά τις ώρες συνεργασίας που έχουν ορισθεί μετά από τηλεφωνική επικοινωνία. Η προσκόμιση των δικαιολογητικών γίνεται κατόπιν ραντεβού στο τηλ. 2594092480, ώρες 12:15 – 13:00.

2.ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, μπορείτε να το κατεβάσετε εδώ:  ΑΔΥΜ

Βιβλιάριο υγείας-εμβολίων του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται.

Λογαριασμός ΔΕΚΟ ή μισθωτήριο συμβόλαιο ή Εκκαθαριστικό Εφορίας από τα οποία να φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του νηπίου.

Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Υπεύθυνη δήλωση (δίνεται από το Νηπιαγωγείο), όπου απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα για την εγγραφή του παιδιού.

Αίτηση (δίνεται από το Νηπιαγωγείο), των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ως τις 16:00 ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου ως τις 17.30 ή για το τμήμα πρόωρης υποδοχής από  7:45-8:00.

3.ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

Οι αλλοδαποί/ες μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, εφόσον έχουν τη νόμιμη ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο.

Οι αλλοδαποί/ες μαθητές/τριες μπορούν να εγγραφούν αφού προσκομίσουν Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό επίσημα μεταφρασμένο.

Μπορείτε να επικοινωνήσετε με την προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου στο τηλ. 2594092480 ή στο mail του σχολείου mail@3nip-n-peram.kav.sch.gr

 ΧΕΙΜΩΝΑΣ 

«Ήρθε πάλι ο Χειμώνας χιόνι πέφτει απαλά 

και τα πάντα τα σκεπάζει, σπίτια, δέντρα και βουνά». 

Ο Χειμώνας έκανε την εμφάνιση του και εμείς αποφασίσαμε να ασχοληθούμε μαζί του. Θέλοντας να μάθω τις προυπάρχουσες γνώσεις των παιδιών για τον Χειμώνα έθεσα το εξής ερώτημα: «Τι γνωρίζουμε για τον Χειμώνα». Μ’ αυτόν τoν τρόπο δημιουργήθηκε ο εννοιολογικός χάρτης του . Ακολούθησε ανάγνωση και συζήτηση της εικονοιστορίας «Άκης ο χειμωνάκης», ξεφυλλίσαμε βιβλίο από την βιβλιοθήκη της τάξης και εξασκηθήκαμε με φύλλο εργασίας. 

Μέσα από χειμερινά τοπία και πίνακες ζωγραφικής γνωστών καλλιτεχνών μιλήσαμε για τον χειμώνα, τον περιγράψαμε ως προς τα χρώματα του, τα συναισθήματα που μας δημιουργεί κ.α. και φτιάξαμε τον δικό μας ομαδικό πίνακα ζωγραφικής με θέμα χειμερινό τοπίο. 

Σειρά είχαν τα φρούτα του χειμώνα. Τα είδαμε, τα περιγράψαμε, παίξαμε το παιχνίδι «Μαντεύω ποιο φρούτο είναι», τα κόψαμε, τα δοκιμάσαμε και στύψαμε φυσικό χυμό πορτοκάλι αφού μιλήσαμε για τις βιταμίνες που μας προσφέρουν. Σειρά είχαν οι ατομικές μας εργασίες με θέμα η πορτοκαλιά.  

Τα φρούτα του Χειμώνα και συγκεκριμένα το πορτοκάλι ήταν μια καλή αφορμή να φτιάξουμε κεράκια από τις φλούδες του με την βοήθεια του μπαμπά του Δημήτρη μας. Τον ευχαριστούμε πολύ που προσφέρθηκε να μας δείξει τον τρόπο. Να και μερικές φωτογραφίες από την δράση μας αυτή!

Κατά τον ίδιο τρόπο κινηθήκαμε και με τα λαχανικά του χειμώνα και ασχοληθήκαμε με φύλλα εργασίας για την εμπέδωση τους. 

Ήρθε και η ώρα να ασχοληθούμε και με τα ρούχα του χειμώνα. Αφού αναφέραμε ποια είναι ντύσαμε τον αρκούδο  με τα κατάλληλα ρούχα για την εποχή και κάναμε την δεύτερη ομαδική μας εργασία για την θεματική του Χειμώνα: « Η ντουλάπα του χειμώνα».  

Μιλήσαμε και για τα χειμερινά αθλήματα και παιχνίδια. Για να μάθουμε πως παίζονται κάναμε αναπαράσταση μερικών από αυτών στην τάξη, όπως το χόκει στον πάγο, το σκι κ.α. 

Ένα άλλο θέμα προς συζήτηση σχετικό με τον χειμώνα ήταν και τα μέσα θέρμανσης του χειμώνα. Συζητήσαμε ποια είναι αυτά, πως μας ζεσταίνουν παίξαμε παιχνίδι μνήμής και κατασκευάσαμε το δικό μας τζάκι (ατομικά). Μάθαμε και το γραμμα Ξ, ξ από την λέξη ξύλα. 

Με αφορμή τον καιρό του χειμώνα φτιάξαμε διακοσμητικά με τις φωτογραφίες των παιδιών στο χιόνι και μιλήσαμε για τις αλκυονίδες μέρες. Διαβάσαμε τον μύθο της Αλκυόνης, τον είδαμε και παίξαμε κουκλοθέατρο μ αυτόν. Να και η ατομική εργασία που κάναμε με αφορμή την αλκυόνη. 

Άλλο ένα θέμα που αναδύθηκε μέσα από την εποχή του χειμώνα ήταν και τα ζώα σε χειμερία νάρκη. Διαβάσαμε μια σχετική ιστορία, μιλήσαμε για την χειμερία νάρκη και τον χειμέριο ύπνο, και για τα ζώα αυτά, παίξαμε παιχνίδι, κάναμε φύλλο εργασίας για την εμπέδωση του θέματος και φτιάξαμε τις δικές μας αρκουδίτσες που κοιμούνται. 

Με αφορμή το συγκεκριμένο θέμα και την Εμιλία μας που είναι από την Ουκρανία βρήκαμε την ευκαιρία να προσεγγίσουμε το θέμα διαπολιτισμικά και ασχοληθήκαμε με ένα παραδοσιακό παραμύθι της Ουκρανίας που λέγεται «Το Γάντι». Άλλη μια ομαδική εργασία αναδύθηκε μέσα απ’ αυτό. 

Ακολούθησαν τα ζώα των πάγων.  Με την βοήθεια της υδρόγειου μιλήσαμε για το που ζουν (βόρειος- νότιος πόλος), ποια είναι αυτά, ποια από αυτά ζουν στην Αρκτική και ποια στην Ανταρκτική. Αντίστοιχο βίντεο παρακολουθήσαμε και στο YouTube: Βλέπω και Μαθαίνω #18 | Τα Ζωάκια των Πόλων και τα Χρώματά τους 🦌 Μέρος Α' 🐋 Εκπαιδευτικό - YouTube

Κάναμε φύλλο εργασίας και φτιάξαμε την Γη (ομαδική εργασία) από καπάκια τοποθετώντας τα πολικά ζώα στους δύο πόλους. 

Μια πολύ καλή ευκαιρία μας δόθηκε να μιλήσουμε και για το λιώσιμο των πάγων, και τον κίνδυνο εξαφάνισης των πολικών ζώων. Ένα πείραμα ήρθε να ολοκληρώσει το θέμα αυτό το οποίο με πολύ  χαρά μας έδειξε ο μπαμπάς του Παναγιώτη μας και τον ευχαριστούμε πολύ. Για δείτε υλικό και από την δράση αυτή! 

Η θεματική του Χειμώνα έκλεισε με τον αποχαιρετισμό του Ιανουαρίου ο οποίος μας έδωσε την αφορμή να μάθουμε ένα ακόμη γράμμα, το Ι,ι , το οποίο και δουλέξαμε όπως τα υπόλοιπα.