ΜΕΛΙΣΣΑ

«Η Μέλισσα είναι πιο αξιοσέβαστη από άλλα ζώα, όχι γιατί κοπιάζει, αλλά επειδή εργάζεται για τους άλλους». Αγ. Ιωάννης Χρυσόστομος

Η ενασχόληση μας με την εποχή της Άνοιξης μας έδωσε την δυνατότητα να μιλήσουμε για τα έντομα και ιδιαίτερα με την Μέλισσα. Αρχικά οι ιδέες και οι προυπάρχουσες γνώσεις των παιδιών για αυτήν αποτυπώθηκαν πάνω σε μια κηρήθρα. Αναφερθήκαμε στην μορφολογία της μέλισσας συζητώντας τα μέρη του σώματος της, ζωγραφίζοντας ό καθένας την δική του μέλισσα και συμπληρώνοντάς τα μέρη που λείπουν.

Αφορμή η αφήγηση μια ιστορίας να μιλήσουμε για την κοινωνία των μελισσών και για τα καθήκοντα της καθεμιάς μέσα στο μελίσσι. Ακολούθησε παιχνίδι ρόλων. Κάποιοι ήταν μέλισσες εργάτριες, κάποια η βασίλισσα και οι άλλοι οι σφήκες (εχθροί μέλισσας). Οι εργάτριες ύστερα από εντολή της βασίλισσας θα πρέπει να βγουν από τις κυψέλες (στεφάνια) και να πάνε να μαζέψουν γύρη και νέκταρ από τα λουλούδια, όμως παραμονεύουν οι σφήκες και τις κυνηγούν. Οι μέλισσες πρέπει να τρέξουν στα λουλούδια να μαζέψουν το νέκταρ και την γύρη και να ξαναγυρίσουν γρήγορα στο κελί τους, όποια μέλισσα πιαστεί από σφήκα γίνεται και αυτή σφήκα.

Ακολούθησε βίντεο με τον κύκλο ζωής της μέλισσας στο YouTube, μιλήσαμε για τον πως γεννιέται και μεγαλώνει μια μέλισσα τι δουλειές αναλαμβάνει μόλις ενηλικιωθεί και φτιάξαμε τον τροχό της ζωής της.

Σειρά είχε η διαδικασία παραγωγής του μελιού από τις μέλισσες και πως αυτό φτάνει στα χέρια μας. Μέσα από βίντεο που παρακολουθήσαμε συζητήσαμε για το πως φτιάχνουν οι μέλισσες το μέλι και πως το παίρνει έπειτα ο άνθρωπος και φτάνει στα σπίτια μας. Αφορμή να φτιάξουμε το δικό μας μελίσσι και να κάνουμε προσωμοίωση της διαδικασίας παραγωγής μελιού. Η διαδικασία αυτή αποτυπώθηκε και στα λουλούδια που φτιάξαμε και μας δείχνουν μέσα από εικόνες την πορεία προς το μέλι.

Η μέλισσα μας έδωσε την δυνατότητα αφού ολοκληρώσουμε και με τον αριθμό 10 να κάνουμε μια επανάληψη στους αριθμούς μέσα από δραστηριότητες αναγνώρισης των αριθμητικών συμβόλων, αντιστοίχισης ποσοτήτων, ακολουθίας των αριθμών.