28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ - ΓΙΟΡΤΑΖΕΙ Η ΕΛΛΑΔΑ

Τι γιορτάζουμε στις 28 Οκτωβρίου; Μέσα από σχετικούς πίνακες αναφοράς και οπτικοακουστικό υλικό μάθαμε για το έπος του 1940. Φτιάξαμε το ιστόγραμμα με όσα ξέραμε και τις πληροφορίες που μάθαμε. Ακούσαμε και μάθαμε τραγούδια της Σοφίας Βέμπο. Μιλήσαμε για τον πόλεμο και τις καταστροφές που φέρνει. Παίξαμε κουκλοθέατρο "Το κανόνι της ειρήνης" και μιλήσαμε για όλα τα ωραία πράγματα που απολαμβάνουμε όταν υπάρχει ειρήνη στον κόσμο. Μάθαμε πιο αναλυτικά το γράμμα Ο,ο. Μιλήσαμε για τον Άγιο Δημήτριο, τον πολιούχο της Θεσσαλονίκης και φτιάξαμε καδράκια. Ετοιμάσαμε ατομικές σημαιούλες, αφού πρώτα είδαμε την ελληνική σημαία και μιλήσαμε για αυτήν. Είδαμε σημαίες και από άλλα κράτη και παίξαμε memory.Ενώσαμε τα γράμματα της λέξης ΕΛΛΑΔΑ και συναρμολογήσαμε παζλ. Φτιάξαμε τις προσκλήσεις για την γιορτή μας. Στολίσαμε την τάξη και φτιάξαμε το σκηνικό. Ετοιμάσαμε μια ομαδική κατασκευή-κολάζ.

ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΚΙΤΡΙΝΙΖΟΥΝ....

 Ήρθε το φθινόπωρο.... Ξεκινήσαμε τα σχολεία... Τι είναι το φθινόπωρο; Μάθαμε για την εποχή αυτή με τη βοήθεια σχετικών πινάκων αναφοράς και με τη συνδρομή του καινούργιου φίλου μας, του Πίκου Πίκου. Μάθαμε τους 3 μήνες.  Παρατηρήσαμε τις αλλαγές στον καιρό και στη φύση, τα δέντρα με τα πολύχρωμα φύλλα, τα ρούχα μας, τα φρούτα και τα λαχανικά, τις εργασίες στα χωράφια, τον τρύγο, τη σπορά, το λιομάζωμα. Μιλήσαμε για τα αποδημητικά πουλιά, για τα ζωάκια που ετοιμάζονται να πέσουν σε χειμερία νάρκη.  Μάθαμε το τραγούδι "φθινόπωρο, φθινοπωράκι" και το ζωγραφίσαμε. Φτιάξαμε το δέντρο των εποχών. Κάναμε ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις με τα χρωματιστά φύλλα. Μάθαμε τις έννοιες μισό-ολόκληρο με τη βοήθεια των φρούτων. Βρήκαμε τις διαφορές σε δυο φαινομενικά ίδιες εικόνες, συζητήσαμε τι είναι ο λαβύρινθος και βοηθήσαμε τον κυρ-Μιχάλη να φτάσει στην ομπρέλα του. Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το "Μήλο μου κόκκινο". Κάναμε τύπωμα με μήλο. Γνωρίσαμε τα γράμματα της λέξης ΄ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ΄ και πιο αναλυτικά το γράμμα ΄Φ΄. Τέλος, φτιάξαμε την "φθινοπωρούλα" μας, ένα ομαδικό κολάζ, για να διακοσμήσουμε την τάξη μας.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΟΜΙΛΙΑ-ΣΥΖΗΤΗΣΗ

 

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 2024-25

 

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

3ο Νηπιαγωγείο Ν. Περάμου

Διεύθυνση Π.Ε. Καβάλας Περιφερειακή Διεύθυνση Π.Ε./Δ.Ε.

Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης

Κωδικός σχολείου 9521226

ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Έδρα του σχολείου Νίκης και Μητροπολίτου Αμβροσίου, Ν. Πέραμος 64007

Τηλέφωνο 2594350111, 2594021620 Fax

e-mail mail@3nip-nperam.kav.sch.gr

Ιστοσελίδα https://3nipnperam.blogspot.com

Προϊσταμένη Σχολικής Μονάδας Μπαρή Ελένη

Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Εισαγωγή

Ταυτότητα και όραμα του Νηπιαγωγείου Κεντρικοί άξονες του εσωτερικού κανονισμού

 Άρθρο 1. Φοίτηση στο Νηπιαγωγείο

 Άρθρο 2. Προσέλευση – παραμονή στο Νηπιαγωγείο και αποχώρηση.

 Άρθρο 3. Συμπεριφορά μαθητών/τριών - Παιδαγωγικός έλεγχος.

 Άρθρο 4. Διαχείριση – Αντιμετώπιση Έκτακτων Αναγκών

 Άρθρο 5. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού.

 Άρθρο 6. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες.

 Άρθρο 7. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας.

 Άρθρο 8. Ποιότητα του σχολικού χώρου.

Καινοτόμες πρακτικές που έχουν υιοθετηθεί στο Νηπιαγωγείο

Νέα ψηφιακά εργαλεία

Έκθεση αποτίμησης - ανατροφοδότηση - προτάσεις βελτίωσης

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας

Εισαγωγή

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας (άρθρο 37, Ν.4692/2020) αποτυπώνει τις

προϋποθέσεις και τις συνθήκες για την ομαλή και εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας.

Επιπλέον έχει ως σκοπό να υποστηρίξει την εκπαιδευτική διαδικασία στο σύνολο της καθώς:

Βασίζεται στο κλίμα αποδοχής και αμοιβαίου σεβασμού μεταξύ των μελών της σχολικής

κοινότητας (εκπαιδευτικοί, μαθητές, βοηθητικό προσωπικό και γονείς). Ενσωματώνει τις

παιδαγωγικές αρχές των Αναλυτικών Προγραμμάτων του νηπιαγωγείου, που στηρίζουν την

ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών/μαθητριών.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση της Προϊσταμένης

της σχολικής μονάδας, με τη συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, και

την εξ αποστάσεως ενημέρωση εκπροσώπου του Δήμου Παγγαίου και του συνόλου των

γονέων και κηδεμόνων των μαθητών του σχολείου, σύμφωνα με την Πράξη 1η/11.09.2024

του «Βιβλίου Πράξεων του Συμβουλίου Σχολικής Κοινότητας». Εγκρίνεται από την

Σύμβουλο Εκπαίδευσης ΠΕ60 που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου, και από τον

Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καβάλας. Κοινοποιείται με κάθε πρόσφορο μέσο

στους γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται σε εμφανές σημείο στον πίνακα ανακοινώσεων του

Νηπιαγωγείου.

Ταυτότητα και όραμα του Νηπιαγωγείου

Ο σκοπός του νηπιαγωγείου σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία είναι να βοηθήσει τα παιδιά

να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά, νοητικά και κοινωνικά μέσα στο πλαίσιο των

ευρύτερων στόχων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Το νηπιαγωγείο, ως φορέας κοινωνικοποίησης του παιδιού, θα πρέπει να εξασφαλίζει τις

προϋποθέσεις, ώστε τα παιδιά να αναπτύσσονται και να κοινωνικοποιούνται ομαλά και

πολύπλευρα. Σύμφωνα με το άρθρο 3, του Ν.1566, το νηπιαγωγείο βοηθά τα νήπια να

καλλιεργούν τις αισθήσεις τους, να οργανώνουν τις πράξεις τους, κινητικές και νοητικές, να

εμπλουτίζουν και να οργανώνουν τις εμπειρίες τους, από το φυσικό και το κοινωνικό

περιβάλλον, να αναπτύσσουν πρωτοβουλίες, ελεύθερα και αβίαστα, να αναπτύσσουν την

ικανότητα κατανόησης και έκφρασης, με σύμβολα γενικά και ιδιαίτερα, στα Θεματικά πεδία

της Γλώσσας, των Μαθηματικών και της Αισθητικής. Το νηπιαγωγείο επιδιώκει το σεβασμό

της προσωπικότητας του νηπίου, την ικανοποίηση των φυσικών και ψυχικών του αναγκών

και το σεβασμό στις ατομικές του διαφορές. Όλα αυτά πραγματώνονται μέσα σε ένα

κατάλληλα δομημένο περιβάλλον, όπου κυρίαρχο ρόλο έχουν το παιχνίδι, η δημιουργία, η

ελευθερία έκφρασης και η θετική στάση απέναντι στη γνώση.

Το νηπιαγωγείο είναι χώρος μόρφωσης και διαπαιδαγώγησης όλων των μαθητών,

ανεξάρτητα από φύλο, θρήσκευμα, καταγωγή και ταξική προέλευση, αρχή που οφείλει να

διαπερνά τόσο τη λειτουργία, όσο και τις δράσεις του. Η σχολική ζωή πρέπει να καλλιεργεί

αξίες, όπως η αλληλεγγύη, η συλλογικότητα και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα και το

περιβάλλον.

Κεντρικοί άξονες του Εσωτερικού Κανονισμού

Το περιεχόμενο του εσωτερικού κανονισμού καθορίζεται με βάση τους παρακάτω 6

κεντρικούς άξονες του ΦΕΚ Τεύχος B΄ 491/09.02.2021 με Αριθ. 13423/ΓΔ4.΄ ΄ 491/09.02.2021 με Αριθ. 13423/ΓΔ4.΄

Άρθρο 1. Φοίτηση στο Νηπιαγωγείο

Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στα Νηπιαγωγεία είναι

υποχρεωτική και εποπτεύεται από τον/την εκπαιδευτικό της τάξης, ο οποίος/η

οποία καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και από την Προϊσταμένη που τις

καταχωρίζει στο πληροφοριακό σύστημα του ΥΠΑΙΘΑ. Σύμφωνα με το άρθρο 13 παρ.5 του

ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ Α 109 ) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με την παρ.1 ε),του άρθρου 204,

του Νόμου 4610 (ΦΕΚ Α 70/07-05-2019), αν οι απουσίες του μαθητή του νηπιαγωγείου

υπερβαίνουν τις εκατό (100) ανά διδακτικό έτος, η βεβαίωση φοίτησης για την εγγραφή στην

Α΄ Δημοτικού χορηγείται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, που εκδίδεται ύστερα από

σύμφωνη γνώμη της Συμβούλου Εκπαίδευσης. Σε αντίθετη περίπτωση ο μαθητής

επαναλαμβάνει τη φοίτηση στο νηπιαγωγείο. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό

λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/τριών. Την

ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη

φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους. Η ανελλιπής φοίτηση

του παιδιού στο Νηπιαγωγείο αποτελεί βασική προϋπόθεση, τόσο για την ομαλή προσαρμογή

του στο σχολικό περιβάλλον, όσο και για την απρόσκοπτη παρακολούθηση του

προγράμματος δραστηριοτήτων του Νηπιαγωγείου. Αν μαθητής/τρια απουσιάσει

από το Νηπιαγωγείο ο γονέας – κηδεμόνας ενημερώνει τηλεφωνικά την

Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου, για το λόγο της απουσίας. Στην περίπτωση κατά

την οποία αρρωστήσει ξαφνικά, στη διάρκεια της ημέρας, εντός της σχολικής

μονάδας, ενημερώνεται άμεσα ο γονέας/κηδεμόνας για την κατάστασή του.

Άρθρο 2. Προσέλευση – παραμονή στο Νηπιαγωγείο και αποχώρηση.

Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/μαθητριών στο νηπιαγωγείο, καθώς και η τακτική και

ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η ώρα

προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών είναι από τις 08.15΄- 08.30΄. Οι μαθητές/τριες δεν

επιτρέπεται να αποχωρήσουν από το σχολείο πριν από τη λήξη των μαθημάτων, χωρίς άδεια.

Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου,

ενημερώνεται ο/η γονέας/κηδεμόνας για να παραλάβει το παιδί του/της, με υπεύθυνη

δήλωση. Η παραλαβή των μαθητών γίνεται μόνο από ενήλικες, για τους οποίους είναι

ενημερωμένο το σχολείο.

Άρθρο 3. Συμπεριφορά μαθητών/τριών - Παιδαγωγικός έλεγχος.

Το 3ο Νηπιαγωγείο Ν. Περάμου, ως κοινότητα και ως φορέας αγωγής, επιδιώκει να αποτελεί

ένα χώρο ελεύθερης έκφρασης και δημιουργίας, επικοινωνίας και συνεργασίας. Για την

επίτευξη του παραπάνω στόχου, προσανατολίζεται στην καλλιέργεια κοινωνικών ικανοτήτων

και δεξιοτήτων των μαθητών, ώστε η συμπεριφορά τους να συνάδει με τις δημοκρατικές

αρχές, τους όρους της ισότιμης συμμετοχής και τον σεβασμό προς κάθε μέλος της σχολικής

κοινότητας και προς τον δημόσιο περιβάλλοντα χώρο. Στις περιπτώσεις που κάποιος/α

μαθητής/τρια παρουσιάζει δυσκολίες ή εκδηλώνει αποκλίνουσα συμπεριφορά, το ζήτημα

προσεγγίζεται λαμβάνοντας υπόψη τις βασικές αρχές του σεβασμού της προσωπικότητας και

των δικαιωμάτων του παιδιού. Τα παραπάνω ζητήματα αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας

του Συλλόγου Διδασκόντων του νηπιαγωγείου, αναζητούνται τα πιθανά αίτια της

συμπεριφοράς, αξιοποιούνται τα κατάλληλα παιδαγωγικά εργαλεία και επιδιώκεται η

επικοινωνία και συνεργασία με την οικογένεια. Σε περίπτωση που η συμπεριφορά επιμένει το

σχολείο ενημερώνει και συνεργάζεται με τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης ΠΕ60. Κατά περίπτωση

και με σύμφωνη τη γνώμη των γονέων αναζητείται υποστήριξη από ειδικούς επιστήμονες.

Άρθρο 4. Διαχείριση – Αντιμετώπιση Έκτακτων Αναγκών

Τα μαθήματα στα νηπιαγωγεία και στα δημοτικά σχολεία μπορεί να διακοπούν μέχρι

δεκαπέντε (15) εργάσιμες ημέρες για αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών ή απρόβλεπτων

καταστάσεων και γεγονότων, όπως ακραία καιρικά φαινόμενα, φυσικές καταστροφές, με

απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ ή του οικείου Αντιπεριφερειάρχη αν πρόκειται για σχολικές μονάδες

που ανήκουν στην ίδια περιφερειακή ενότητα. Διακοπή μαθημάτων πέραν των δεκαπέντε

(15) εργάσιμων ημερών είναι δυνατή μόνο με απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ.

Τα μαθήματα στα νηπιαγωγεία μπορεί να διακοπούν μέχρι τρεις (3) συνεχόμενες

εργάσιμες ημέρες με απόφαση του οικείου Δημάρχου, εφόσον πρόκειται για

σχολικές μονάδες που ανήκουν στον ίδιο δήμο και συντρέχουν συνθήκες που

καθιστούν δυσχερή την πρόσβαση και την παραμονή των μαθητών στο σχολείο.

Τα μαθήματα δύναται να γίνουν με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μετά από

εντολή του ΥΠΑΙΘΑ. Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν

αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές

περιβάλλον. Οι σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και

δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό

ετοιμότητας έναντι των κινδύνων αυτών. Για την προστασία από σεισμούς και

συνοδά φυσικά φαινόμενα επικαιροποιείται τακτικά το Σχέδιο Μνημονίου

Ενεργειών για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου και υλοποιούνται ασκήσεις

ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Η Προϊσταμένη του σχολείου,

στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων,

προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για την

αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου. Επίσης

ενημερώνουν τους μαθητές/μαθήτριες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους

αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών. Διευκρινίζεται ότι οι

μαθητές/μαθήτριες δεν αποχωρούν από το σχολείο μόνοι τους αλλά

παραδίδονται στους γονείς/κηδεμόνες τους ή σε άλλα ενήλικα πρόσωπα που οι

γονείς/κηδεμόνες έχουν ορίσει γραπτώς για τον σκοπό αυτό. Τέλος, σε καταστάσεις

πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί,

μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες, Προϊστάμενες οφείλουν να

συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε

αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘΑ, Υπουργείο Πολιτικής

Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την

ασφάλεια των μελών της.

Άρθρο 5. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού.

Με στόχο την πρόληψη ή/και αντιμετώπιση φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού

θεωρείται αναγκαία και απαραίτητη η ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος. Ιδιαίτερη

έμφαση δίνεται στην οικοδόμηση αξιών, στάσεων και δεξιοτήτων, που θα αποτρέψουν

εκδηλώσεις βίαιων συμπεριφορών, αισθημάτων απόρριψης, δογματισμού και ρατσισμού.

Ιδιαίτερα σημαντική και επιδιωκόμενος στόχος είναι η ενεργός συμμετοχή των γονέων στην

εκπαιδευτική πραγματικότητα όπως επίσης και η συνεργασία με την τοπική κοινωνία, με

φορείς και ειδικούς.

Άρθρο 6. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες.

Το 3ο Νηπιαγωγείο Ν. Περάμου οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων και δράσεων, που

στοχεύουν στη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών

γνώσεων και την κατάκτηση δεξιοτήτων. Είναι πολύ σημαντικό οι δραστηριότητες να

οργανώνονται με βάση τα ενδιαφέροντα και με την πρωτοβουλία των μαθητών/τριών, ώστε

να αποκτούν νόημα, και να έχουν βιωματικό χαρακτήρα. Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται

να χρησιμοποιούν εντός των σχολικών χώρων – κτιρίων και υπαίθριων χώρων κινητό

τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και

ήχου, για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση.

Άρθρο 7. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας.

Ιδιαίτερα σημαντική παράμετρος για την εύρυθμη λειτουργία του νηπιαγωγείου και τη

δημιουργία παιδαγωγικού κλίματος είναι η συστηματική επικοινωνία, η εποικοδομητική

συνεργασία και η καλλιέργεια αρμονικών σχέσεων με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/

μαθητριών. Ένα ανοιχτό στην κοινωνία, συνεργατικό και δημοκρατικό σχολείο έχει ανάγκη

από τη σύμπραξη όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας − μαθητών/μαθητριών,

εκπαιδευτικών, γονέων/κηδεμόνων προκειμένου να επιτύχει στην αποστολή του και

προϋποθέτει απόλυτο σεβασμό στο ρόλο του καθενός. Σύμφωνα με το άρθρο 33 του

ν.5090/2024 του νέου ποινικού κώδικα για τη διατάραξη της λειτουργίας του σχολείου ,

ορίζεται το εξής: «παρ.4. Όποιος εισέρχεται σε δομές παροχής υπηρεσιών υγείας,

συμπεριλαμβανομένων των κινητών μονάδων παροχής υπηρεσιών υγείας ή προσεγγίζει

κινητές μονάδες παροχής υγειονομικών υπηρεσιών άμεσης βοήθειας και με οποιονδήποτε

τρόπο, ιδίως με φωνασκίες, θόρυβο, ύβρεις ή απειλές κατά του ιατρικού και

νοσηλευτικού προσωπικού, εργαζομένων, υπαλλήλων ή ασθενών διαταράσσει τη

λειτουργία τους, τιμωρείται με ποινή φυλάκισης τουλάχιστον ενός (1) έτους και

χρηματική ποινή και αν η πράξη συνδέεται με πρόκληση βιαιοπραγίας, με ποινή

φυλάκισης τουλάχιστον δύο (2) ετών και χρηματική ποινή. Παρ.5. Με τις ποινές της παρ.

4 τιμωρείται όποιος εισέρχεται σε χώρο πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

και με οποιονδήποτε τρόπο, ιδίως με φωνασκίες, θόρυβο, ύβρεις ή απειλές κατά του

εκπαιδευτικού προσωπικού, εργαζομένων, υπαλλήλων ή μαθητών διαταράσσει τη

λειτουργία του.»

Πρώιμη Εκπαιδευτική Παρέμβαση

Για τους/τις μαθητές/τριες, που πρόκειται να φοιτήσουν στο Νηπιαγωγείο και από σχετική

ιατρική γνωμάτευση προκύπτει η ανάγκη λήψης μέτρων πρώιμης εκπαιδευτικής και

υποστηρικτικής παρέμβασης, οι γονείς/κηδεμόνες τους δύνανται να υποβάλουν αίτηση στο

αρμόδιο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για τη διερεύνηση και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και

ψυχοκοινωνικών αναγκών των μαθητών/τριών, από τον Σεπτέμβριο προ του έτους της

πρώτης εγγραφής τους στο Νηπιαγωγείο, προκειμένου να ληφθούν εγκαίρως εξατομικευμένα

μέτρα υποστήριξης αυτών και των οικογενειών τους με την έναρξη της φοίτησης των

μαθητών/τριών στην οικεία σχολική μονάδα σύμφωνα με το άρθρο 229 του ν. 4823/2021

(Α’136).

Άρθρο 8. Ποιότητα του σχολικού χώρου.

Ο σχολικός χώρος του νηπιαγωγείου είναι το θεμέλιο της εκπαιδευτικής πραγματικότητας,

καθώς οι κτιριακές εγκαταστάσεις, ο εξοπλισμός και το εκπαιδευτικό υλικό επηρεάζουν τις

εφαρμοζόμενες παιδαγωγικές πρακτικές και, κατά συνέπεια, την ποιότητα της μάθησης. Είναι

ο χώρος όπου δραστηριοποιούνται όλοι οι εμπλεκόμενοι στη μαθησιακή διαδικασία,

εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς, φορείς. Ευθύνη και συμφέρον όλων επομένως αποτελεί η

φροντίδα και η διατήρηση του σχολικού περιβάλλοντος καλαίσθητου και καθαρού. Ιδιαίτερα

σημαντική για τη φροντίδα και τη συντήρηση της σχολικής μονάδας είναι η συνεργασία και η

συμβολή μέσω των αρμόδιων υπηρεσιών του Δήμου Παγγαίου, στον οποίο υπάγεται το 3ο

Νηπιαγωγείο Ν. Περάμου.

Καινοτόμες Πρακτικές που έχουν υιοθετηθεί στο Νηπιαγωγείο

Εδώ και τρία χρόνια και μετά από πιλοτική εφαρμογή ενός έτους, υιοθετείται η διδασκαλία

της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο. Η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας

πραγματοποιείται για δυο διδακτικές ώρες την εβδομάδα, από καθηγητή αγγλικής με την

ταυτόχρονη παρουσία της νηπιαγωγού στην τάξη. Η δράση υλοποιείται στο πλαίσιο της

φιλοσοφίας που θεωρεί το παιδί παγκόσμιο πολίτη με κοινό κώδικα επικοινωνίας με άλλους

λαούς.

Ακόμη μια καινοτομία που ισχύει εδώ και τρία χρόνια στο νηπιαγωγείο είναι η υλοποίηση

των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποσκοπούν σε καλλιέργεια

ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, τεχνολογίας, επιστήμης στους μαθητές και τις μαθήτριες

από την ηλικία του Νηπιαγωγείου ως και αυτή του Γυμνασίου. Πραγματοποιούνται σε τρεις

διδακτικές ώρες κάθε εβδομάδα, από τη νηπιαγωγό της τάξης με θέματα επιλεγμένα από

τέσσερις θεματικούς κύκλους: Α) Ευ ζην, Β) Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ, Γ) Δημιουργώ και

Καινοτομώ, Δ) Φροντίζω το Περιβάλλον.

Νέα ψηφιακά εργαλεία

1. Ψηφιακή Βεβαίωση Φοίτησης

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών έχουν τη δυνατότητα έκδοσης Βεβαίωσης

Φοίτησης των εξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της

Δημόσιας Διοίκησης (https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-seskholeio/

attending-school).

2. Ψηφιακή Πλατφόρμα για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και των

φαινομένων εκφοβισμού

Για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού έχει δημιουργηθεί

ειδική ψηφιακή πλατφόρμα για υποβολή καταγγελιών (https://stop-bullying.gov.gr/). Στη

συγκεκριμένη πλατφόρμα έχουν πρόσβαση μαθητές και γονείς, καθώς και όσοι έχουν

την επιμέλεια μαθητών/τριών, οι οποίοι δύνανται να υποβάλουν αναφορές. Επίσης,

ορίζεται συγκεκριμένο Πρωτόκολλο Διαχείρισης Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού με

σκοπό την εξέταση των αναφορών και την υποβολή προτάσεων για την αντιμετώπιση

των περιστατικών σχολικής βίας (ν. 5029/2023 (Α’ 55)). Αποδέκτες - υπεύθυνοι

υποδοχείς σε επίπεδο σχολικής μονάδας των αναφορών για περιστατικά εκφοβισμού και

ενδοσχολικής βίας που υποβάλλονται ψηφιακά είναι ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος της

σχολικής μονάδας και ένας (1) εκπαιδευτικός που ορίζεται από εκείνον για τον σκοπό

αυτό. Σε κάθε Διεύθυνση Εκπαίδευσης συνιστάται τετραμελής «Ομάδα Δράσης για την

Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού» η οποία

αποτελείται από: α) τον Διευθυντή Εκπαίδευσης, ο οποίος αναπληρώνεται από τον

Προϊστάμενο του Τμήματος Εκπαιδευτικών Θεμάτων της οικείας Διεύθυνσης

Εκπαίδευσης, β) έναν (1) Σύμβουλο Εκπαίδευσης, με τον αναπληρωτή του, γ) έναν (1)

ψυχολόγο σχολικής μονάδας ή Κέντρου Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής

και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης με τον αναπληρωτή του

και δ) έναν (1) κοινωνικό λειτουργό σχολικής μονάδας ή ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. της Διεύθυνσης

Εκπαίδευσης με τον αναπληρωτή του. Οι αρμοδιότητες και τα καθήκοντα των

υπεύθυνων αποδεκτών αναφορών στη σχολική μονάδα και των τετραμελών ομάδων

δράσης στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης ορίζονται στην υπ’ αριθμ. 36421/ΓΔ4/8-4-2024

Υ.Α. (Β’ 2177).

3. Ψηφιακή Ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων

Δίνεται η δυνατότητα στους γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται ηλεκτρονικά για τις

απουσίες, καθώς και τη βαθμολογία των μαθητών/τριών

(https://eschools.minedu.gov.gr/login) μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «e-Parents».

Η πλατφόρμα θα δώσει στον/στην πολίτη-κηδεμόνα ένα ζωντανό και μόνιμο δίαυλο

επικοινωνίας με το σχολείο, μέσω του οποίου ο/η κηδεμόνας θα αλληλοεπιδρά με την

σχολική μονάδα. Οι διαθέσιμες υπηρεσίες που περιλαμβάνονται στην πρώτη έκδοση του

υποσυστήματος «e-Parents» οργανωμένες ανά ρόλο χρήστη είναι οι εξής: Ανακοινώσεις

και Ειδοποιήσεις Σχολικής Μονάδας, Απουσίες Μαθητή, Βαθμολογίες Μαθητή.

Έκθεση αποτίμησης - ανατροφοδότηση - προτάσεις βελτίωσης

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα,

μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της

σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να

ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του Δημόσιου Σχολείου και τις

κατά καιρούς αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας, όπως προαναφέρθηκε, βασίζεται στην ισχύουσα

νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από όλα τα

μέλη της σχολικής κοινότηταςμε αμοιβαίο σεβασμό στο διακριτό θεσμικό τους ρόλο, μπορεί

να συμβάλλει στην εύρυθμη λειτουργία του νηπιαγωγείου και να υποβοηθήσει την επίτευξη

των στόχων του.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας,

αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από τον Σύλλογο Διδασκόντων του νηπιαγωγείου και από

τηΣύμβουλο Εκπαίδευσης ΠΕ60 , σύμφωνα με τις αρχές της Παιδαγωγικής επιστήμης και

την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής

κοινότητας.

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών ενημερώνονται με κάθε πρόσφορο

μέσο, έντυπο ή ηλεκτρονικό, σχετικά με τον κανονισμό του Νηπιαγωγείου.

Νέα Πέραμος, 24 Σεπτεμβρίου 2024

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου

Εγκρίνεται

Η Σύμβουλος Εκπαίδευσης

Γρηγοριάδου Ευθαλία

Η Διευθύντρια Εκπαίδευσης

Γαϊτανίδου Αθανασία

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ

 Στις 4 Οκτωβρίου είναι η παγκόσμια ημέρα προστασίας των ζώων. Στο νηπιαγωγείο μας συζητήσαμε για τα ζώα, είπαμε αν έχουμε στο σπίτι μας ζωάκια και τα περιγράψαμε, ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας, μάθαμε τι μπορεί να κάνει ευτυχισμένο ένα ζωάκι, ποιες είναι σωστές και λάθος συμπεριφορές, καταγράψαμε τις προτάσεις των παιδιών , διαβάσαμε και συζητήσαμε τον "Ξουτ", φτιάξαμε με κολάζ μια αφίσα με μηνύματα από τις προτάσεις των παιδιών και στο τέλος πήραμε βραβείο φιλοζωίας.

ΜΕΓΑΛΩΣΑ, ΠΑΩ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ!!!

Τα παιδιά γνωρίζουν τους χώρους του νηπιαγωγείου: την αίθουσα μαθήματος, την αίθουσα της ξεκούρασης, την κουζίνα, τις τουαλέτες, την αυλή, τους χώρους που θα αφήνουν τσάντες και μπουφάν, και γενικά όλους τους χώρους που θα δραστηριοποιούνται όλη τη σχολική χρονιά. 

Με παιγνιώδη τρόπο γνωρίζονται μεταξύ τους: με μπάλες, με μπαλόνια, με την κούκλα-μασκότ της τάξης, με τραγούδια....

Φτιάχνουμε το ημερολόγιο της τάξης, το παρουσιολόγιο, τον πίνακα με τους βοηθούς.

Οι σούπερ-ήρωες θα μας βοηθήσουν να συμφωνήσουμε για τους κανόνες και τις θετικές συμπεριφορές που θα εφαρμόζουμε σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Μαθαίνουμε με παιγνιώδη τρόπο  να βρίσκουμε το όνομά μας ανάμεσα στα άλλα, κάνουμε εργασίες με το αρχικό γράμμα, φτιάχνουμε ομαδικά την "ονοματοχώρα" .

                                                        

 

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

 1 Οκτωβρίου: Γιορτάζουν ο παππούς και η γιαγιά. Συζητήσαμε γιατί είναι τόσο σημαντικοί στη ζωή των παιδιών, γιατί τους αγαπάμε τόσο πολύ, μάθαμε τραγούδια, παίξαμε με τα γράμματα της λέξης ΠΑΠΠΟΥΣ, ζωγραφίσαμε και τους ετοιμάσαμε ένα δώρο.

11η ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

 Στις 27 Σεπτεμβρίου είναι η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού. Στο νηπιαγωγείο μας συζητήσαμε  για τη σπουδαιότητα και τα οφέλη  της άθλησης στην καθημερινή ζωή μας, παίξαμε πολλά αθλήματα στην αυλή, ζωγραφίσαμε ποιο είναι το αγαπημένο μας και πήραμε χρυσά μετάλλια. Τέλος φτιάξαμε ένα ομαδικό κολάζ.