ΚΑΛΩΣ ΤΟ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙ ΚΑΙ ΤΗ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ, ΠΛΗΣΙΑΖΕΙ ΜΕΓΑΛΗ ΓΙΟΡΤΗ !!!

 Προχωράμε το πρόγραμμά μας και φτάνουμε στην πιο χαρούμενη γιορτή για τα παιδιά και πολλές φορές και για τους μεγάλους, 

ΑΠΟΚΡΙΑ, ΚΑΡΝΑΒΑΛΙΑ, ΧΑΡΤΑΕΤΟΙ

Αυτή τη φορά ξεκινήσαμε με κατασκευή μάσκας και στολής ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΥ, μια και την αφορμή μας την έδωσε η Τσικνοπέμπτη και εργαζόμασταν ήδη πάνω στα ΖΩΑ ΤΩΝ ΠΟΛΩΝ. Ντυθήκαμε χορέψαμε, διασκεδάσαμε και φάγαμε και πίτα σουτζουκάκι για να τσικνίσουμε και να διατηρήσουμε το έθιμο. Οι πίτες ευγενική προσφορά του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων και τους ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ πολύ για αυτό.

Συνεχίσαμε με ΙΣΤΌΓΡΑΜΜΑ τί γνωρίζουμε για τις ΑΠΟΚΡΙΕΣ και εποπτικό υλικό

Παίξαμε με εικόνες-λέξεις που μας θυμίζουν αυτή τη γιορτή και έτσι δημιουργήσαμε τον ΠΙΝΑΚΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ μας

Διαβάσαμε την ιστορία του ΑΡΛΕΚΙΝΟΥ της Ζωρζ Σαρρή και βάλαμε στη σειρά τις εικόνες αφού διηγηθήκαμε την ιστορία με τη Χρονική Ακολουθία

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον ΑΡΛΕΚΙΝΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ που πάει ΣΤΑ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙΑ. Ζωγραφίσαμε το περίγραμμα ενός παιδιού της τάξης, σχεδιάσαμε ΡΟΜΒΟΥΣ στη στολή του, χρωματίσαμε τους ρόμβους με οδηγία τα διπλανά κουτάκια να έχουν διαφορετικό χρώμα, του βάλαμε ΚΑΠΕΛΟ, κολλήσαμε σερπαντίνες και γράψαμε τίτλο στο έργο μας

 Ακόμη, φτιάξαμε και καπέλο Αρλεκίνου ατομικό ακολουθώντας την ίδια οδηγία για διαφορετικό χρώμα σε πλαϊνούς ρόμβους

Κατασκευάσαμε και τον προσωπικό μας Αρλεκίνο.

Κατόπιν, προχωρήσαμε στον ΧΑΡΤΑΕΤΟ. Είδαμε χαρταετούς σε διάφορα χρώματα, σχήματα, από άλλες χώρες, ακούσαμε τους ΧΑΡΤΑΕΤΟΎΣ του Θεοδωράκη και κατασκευάσαμε το δικό μας χαρταετό σε σχήμα ρόμβου, με οδηγία να ταιριάξουμε τα 4 τρίγωνα με τέτοιο τρόπο ώστε να σχηματίζουν το ΡΟΜΒΟ.

Παρακολουθήσαμε βίντεο "A boy and his kite", δουλέψαμε ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ πάνω σε κλόουν παίρνοντας αφορμή από τον Αρλεκίνο, κατασκευάσαμε το δικό μας καπέλο και γραβάτα ΚΛΟΟΥΝ, και τελευταία μέρα πριν το τριήμερο κάναμε πάρτι αποκριάτικο ντυμένοι καρναβάλια

Δεν παραλείψαμε να χορέψουμε και ΓΑΪΤΑΝΑΚΙ

Και φτάνουμε αισίως στη ΣΑΡΑΚΟΣΤΉ που μας βοηθάει να μετρήσουμε τις εβδομάδες ως το ΠΑΣΧΑ. Είπαμε το ποίημα της Σαρακοστής, 

φτιάξαμε ζυμαρένια Σαρακοστή της τάξης και τη χρωματίσαμε

και βέβαια φτιάξαμε τη δική μας ατομική Σαρακοστή και αυτή της τάξης για να κόβουμε κάθε Παρασκευή από ένα ποδαράκι και να μετράμε το χρόνο ως τη Μεγάλη Γιορτή, το ΠΑΣΧΑ

Μιλήσαμε για ΝΗΣΤΙΣΙΜΑ, ΑΡΤΥΣΙΜΑ, τα ταξινομήσαμε και φτιάξαμε το Σαρακοστιανό τραπέζι  

ΚΑΛΗ ΜΑΣ ΟΡΕΞΗ ΚΑΙ

ΚΑΛΗ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ !!!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ - 2ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ "Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: "Τι κι αν είμαι και εγώ παιδί, έχω και εγώ δικαιώματα"

Στον  Β΄ Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων προσεγγίσαμε τα παιδικά δικαιώματα με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας για τα δικαιώματα του παιδιού όπως έχει οριστεί από την Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου.

Οι στόχοι του προγράμματος ήταν τα παιδιά:

- να γνωρίσουν τα ανθρώπινα δικαιώματα

- να κατανοήσουν το ρόλο της Unicef στην προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών 

- να γνωρίσουν την έννοια της "διαφορετικότητας" και να μάθουν να αποδέχονται και να σέβονται το "διαφορετικό" 

- να γνωρίσουν την έννοια της "αναπηρίας" και να μάθουν να αποδέχονται τα άτομα με αναπηρία

- να μάθουν την αξία της συνεργασίας και της επίτευξης κοινών στόχων

Στο 1ο εργαστήριο, γράφουμε στον πίνακα τη λέξη "ΔΙΚΑΙΩΜΑ" και πληροφορούμε τους μαθητές ότι τα γράμματα αυτής της λέξης έχουν κρυφτεί μέσα στην τάξη και παίζοντας ένα παιχνίδι θα πρέπει να τα βρουν. Αφού οι μαθητές εντοπίσουν τα γράμματα, τα αντιστοιχούν με αυτά του πίνακα και προσπαθούν να μαντέψουν ή να διαβάσουν τη λέξη.  Ακολουθεί συζήτηση υποβάλλοντας ερωτήσεις στα παιδιά του τύπου: «Τι σημαίνει δικαίωμα;», «Γνωρίζετε κάποιο δικαίωμα;», «Τα παιδιά έχουν δικαιώματα;» «Ποια είναι τα δικαιώματα των παιδιών στο νηπιαγωγείο;». Κατά αυτόν τον τρόπο, διαμορφώνουμε τον αρχικό εννοιολογικό χάρτη με τις πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με το θέμα. 

Τα παιδιά φιλοτεχνούν τα γράμματα της λέξης "ΔΙΚΑΙΩΜΑ" και φτιάχνουν την αφίσα του προγράμματος.

 

Τέλος, τα παιδιά συμπληρώνουν ένα φύλλο εργασίας (https://gr.pinterest.com/pin/321866704629368539/), στο οποίο έπρεπε να κόψουν και να συνθέσουν τη λέξη "ΔΙΚΑΙΩΜΑ". 

 Στο 2ο εργαστήριο, τα παιδιά γνωρίζουν τον Παγκόσμιο Οργανισμό της Unicef μέσα από το παραμύθι "Η ζωή στη Λουλουδούπολη".

Μελετήσαμε την αλφαβήτα των δικαιωμάτων από το ιστολόγιο της Τάνιας Μάνεση (http://taniamanesi-kourou.blogspot.com) και δημιουργήσαμε την δική μας αφίσα με τα δικαιώματα που επέλεξε το κάθε παιδί.

 

Στο 3ο εργαστήριο, διαβάσαμε το παραμύθι "Το μαγικό πανί" της Γεωργίας Κοκκινάκη και συζητήσαμε τι θα ζωγραφίζαμε εμείς σε ένα μαγικό πανί για να κάνουμε χαρούμενο ένα φίλο μας.

Έπειτα, παρακολουθήσαμε το βίντεο για τα δικαιώματα και δημιουργήσαμε την αλφαβήτα των δικαιωμάτων σε πανιά.

 

 

 

 

 

Στο 4ο εργαστήριο, τα παιδιά μαθαίνουν για την έννοια της διαφορετικότητας μέσα από τη διδακτική αξιοποίηση των παραμυθιών "Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας " και "Το μικρό Εγώ είμαι Εγώ".

 

 

 

Τα παιδιά δημιουργούν τον δικό τους Έλμερ τον ξεχωριστό και ζωγραφίζουν τον εαυτό τους το μοναδικό σε ένα ατομικό κολάζ.

 

 

 

Στο 5ο εργαστήριο, επεξεργαστήκαμε την ιστορία "Ο Μαχντί και ο χαρταετός του κόσμου", εντοπίσαμε στο χάρτη τα μέρη που ταξίδεψε ο χαρταετός, τους ανθρώπους που συνάντησε και ζωγραφίσαμε τους δικούς μας χαρταετούς σε ατομικό φύλλο εργασίας (https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-123343084).

 

Στο 6ο εργαστήριο, τα παιδιά γνώρισαν τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία μέσα από το παραμύθι "Δύο παπούτσια με καρότσι" του Νικόλα Ανδρικόπουλου.

 

Συζητήσαμε για την προσβασιμότητα των ατόμων με αναπηρία στα κτίρια, κάναμε μία βόλτα στο σχολείο μας και ανακαλύψαμε πως υπάρχει ασανσέρ και ράμπα αναπήρων.

 

Προσπαθήσαμε να μπούμε στη θέση των ατόμων με αναπηρία δοκιμάζοντας να κάνουμε κάτι έχοντας τα ματιά μας κλειστά με ένα μαντήλι, φορώντας γάντια ενηλίκων μιας χρήσης και ρούχα ενηλίκων.

 

Ολοκληρώνοντας τον Γ΄θεματικό κύκλο, τα παιδιά έφτιαξαν το παζλ των δικαιωμάτων τους από το Pinterest (https://gr.pinterest.com) ως μέρος του 7ου εργαστηρίου (αξιολόγηση).

 

 

Υποσημείωση: Στο ιστολόγιο δεν υπάρχουν όλες οι ατομικές εργασίες των μαθητών μας. Αναρτώνται ορισμένες ενδεικτικά προκειμένου να σας δείξουμε τον τρόπο εργασίας μας στο νηπιαγωγείο.